Author: Admin

Развитие дыхания – одно из первых и очень важных этапов коррекционного воздействия на детей независимо от вида их речевого дефекта.
У большинства детей с речевыми нарушениями наблюдается слабое поверхностное дыхание. А для произнесения часто нарушаемых звуков (свистящих, шипящих, сонорных) необходима сильная направленная воздушная струя, поэтому перед нами встает задача формирования у детей правильного физиологического и речевого дыхания. И в этом нам поможет дыхательная гимнастика.
Помимо формирования правильной воздушной струи, дыхательная гимнастика оказывает положительное влияние на развитие здоровья дошкольника. Насыщает кислородом все клетки в организме, что способствует улучшению работы легких, головного мозга, нервной системы, стимулирует работу сердца, улучшает пищеварение. Кроме того, дыхательные упражнения просто необходимы детям, довольно часто болеющим простудными заболеваниями. При заболеваниях органов дыхания проведение такой гимнастики облегчает течение болезни и уменьшает вероятность развития осложнений. Дыхательная гимнастика выполняется как дополнение к традиционному лечению.
У дыхательной гимнастики очень мало противопоказаний, но все же выполнять ее не рекомендуется тем, у кого травмы головного мозга, травмы позвоночника, при кровотечениях и высоком давлении.

Как проводить
дыхательную
гимнастику?
Занятия дыхательной гимнастики с детьми проводят 2 раза в день по 10-15 минут, не раньше чем через час после приема пищи. Упражнения можно выполнять вместе с утренней гимнастикой, в предварительно проветренном помещении. Очень полезно в теплое время года выполнять все упражнения на свежем воздухе.
Занимаясь дыхательной гимнастикой, важно следить, чтобы у ребенка не было учащенного дыхания, резкого изменения цвета лица, дрожания кистей рук, чувства покалывания и онемения в руках, ногах. Если начинает кружиться голова – складываем ладошки вместе («ковшиком»), нужно поднести их вплотную к лицу и сделать несколько глубоких вдохов и выдохов. После этого можно проводить дыхательную гимнастику далее.
И нужно помнить о том, что результаты любой проводимой работы можно увидеть при ее постоянном проведении.

Консультация логопеда

Дыхательная гимнастика.
Зачем она нужна?

МДОУ «ДЕТСКИЙ САД №18»

Дыхательные упражнения для детей 2 – 4 лет.
Воздушный шарик. Нужно лечь на спину, положить руки на живот. Просим представить ребенка, что у него вместо животика – воздушный шарик. На вдохе медленно надуваем «шарик», задерживаем дыхание, затем медленно его сдуваем. Вдох через нос, выдох через рот. Можно для наглядности положить на живот небольшую мягкую игрушку и наблюдать, как она поднимается и опускается при дыхании.
Волна. Ребенок лежит на полу, ноги вместе, руки по швам. На вдохе руки поднимаются вверх над головой, касаются пола, на выдохе медленно возвращаются в исходное положение. Одновременно с выдохом ребенок говорит «Вни-и-и-з».
Водолаз. Предложите ребенку представить, что он находится в море и опускается под воду. Нужно сделать глубокий вдох и постараться подольше задержать дыхание.
Часики. Ребенок стоит, ноги на ширине плеч, руки опущены. Попросим его изобразить часы. Размахивая прямыми руками вперед и назад, нужно произносить «тик-так».
Вырасту большой. Ребенок стоит прямо, ноги вместе. Нужно поднять руки в стороны и вверх, на вдохе хорошо потянуться, подняться на носки, затем опустить руки вниз, опуститься на всю ступню – выдох. На выдохе произнести «у-х-х»!
Паровозик. Просим ребенка изобразить паровоз. Ребенок идет, делая быстрые попеременные движения руками и приговаривая: «чух-чух». Потом останавливается и говорит «ту-туууу».

Дыхательные упражнения для детей 5 – 7 лет.
К описанным выше упражнениям можно добавить следующие:
Роза и одуванчик. В положении стоя ребенок делает глубокий вдох носом, как будто он нюхает розу, стараясь втянуть в себя весь ее аромат, затем «дует на одуванчик» максимально выдыхая ртом.
Курочка. Ребенок сидит на стуле с опущенными руками, потом делает быстрый вдох и поднимает руки к подмышкам, ладошками вверх, изображает крылья курочки. На выдохе опускает «крылышки», поворачивая ладошки вниз.
Хомячок. Предложите малышу изобразить хомячка, для этого нужно надуть щеки и пройти так несколько шагов. После чего, повернуться и хлопнуть себя по щечкам. Таким образом, выпустив воздух. А потом пройти еще несколько шагов, дыша носом, как бы вынюхивая новую еду для нового наполнения щечек.
Ворона. Ребенок стоит, слегка расставив ноги и опустив руки. Делает вдох разводит руки широко в стороны, как крылья, на выдохе медленно опускает руки и произносит «каррр», максимально растягивая звук Р.
Дракон. Предлагаем ребенку представить себя драконом, который дышит поочередно через каждую ноздрю. Одну ноздрю ребенок зажимает пальцем, другой глубоко вдыхает и выдыхает воздух.
Брось мячик. Ребенок стоит, держит в руках мяч, руки подняты вверх. Выдыхает, затем на выдохе бросает мяч от груди вперед, при этом произносит длительное «у-х-х-х».

Кроме предложенных специальных упражнений некоторые привычные детские развлечения тоже являются хорошими упражнениями, укрепляющими органы дыхания. Это такие интересные занятия, как надувание воздушных шариков, выдувание мыльных пузырей, «бульканье» в стакане с водой через соломинку, свист в свисток, игра ни дудочке, трубе, губной гармошке.
Также детям можно предложить такие игры:
Воздушный футбол. Берем мячик для настольного тенниса или делаем шарик из ваты, ставим на столе «ворота» из кубиков или конструктора. Нужно «забить гол» - дуть на мячик, чтобы он прокатился по столу и закатился в ворота. Можно попробовать усложнить задачу – гонять ватный шарик, дуя на него не ртом, а носом.
Рисунок на окне. Ребенок выдыхает на стекло или зеркало так, чтобы оно затуманилось, после чего пальцем рисует на нем заданную фигурку.
Снегопад. Сделать снежинки из маленьких комочков ваты или бумаги. Просим малыша устроить снегопад – класть «снежинки» на ладонь и сдувать их.
Бабочки. Вырезать из бумаги маленьких бабочек и подвесить их на нитках. Предложить ребенку дуть на бабочек так, чтобы они летали.
Я ветер. Сделать из бумаги вертушку-пропеллер и дуть на нее, чтобы она вращалась. Налить в ванну или таз воду, пустить на воду легкий кораблик и дуть на него, чтобы он плыл.